¡Nos visitó Pablo de Santis!

El viernes tuvimos el placer de entrevistar a Pablo de Santis, famoso escritor argentino, autor del  libro ” El buscador de finales”que leímos este año.
Disfrutamos de sus respuestas y de su enorme paciencia para contarnos acerca de sus libros y de su trabajo como escritor.

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La Fotosíntesis

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Oraciones para practicar

Copiá las oraciones en una hoja y analizalas con todo lo visto hasta ahora.

 

Estamos escribiendo la carta.

Pablo de Santis, el escritor de cuentos, visitó el colegio.

Las plantas producen su propio alimento.

Analizamos oraciones en clase.

Resuelven distintas tareas los alumnos de sexto.

Maestras y alumnos comparten el recreo.

La maestra del grado borraba el pizarrón y hablaba con sus alumnos.

Claudia, la directora, felicitó a Thomas

Llueve afuera.

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Las plantas: Reproducción (en proceso)

Hoy, en el laboratorio, aprendimos como se reproducen las plantas y como salen los frutos y las flores.

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Las plantas contienen un aparato reproductor femenino y masculino, depende de su sexo, como nosotros.

Masculino:

-Antera: Donde las plantas guardan el polen para poder reproducirse

-Filamento: Lo que sostiene a la antera

Femenino:

-Estigma: Parte de la flor por la que los granos de polen

 

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Y las plantas también se reproducen…

Las flores no sólo sirven para decorar nuestras casas y nuestros jardines…

Veamos cómo trabaja una flor…

Hoy en el laboratorio vamos a abrir una flor. ¿ Será parecida esa flor a esta?

 

También vamos a mirar granos de polen al microscopio.

 

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Objeto directo

Hoy, analizando oraciones, nos dimos cuenta de que, en el predicado, hay verbos, que no están solos, que pueden tener un objeto, constituyente, etc, que lo acompañe. Estos, al ser encontrados, se tienen que analizar con modificadores, núcleos, como lo hacemos en el   sujeto.

Estos se llaman objetos directos, y responden a la pregunta ¿Qué?

Se los puede reemplazar con las palabras la – las, lo – los.

Ejemplo: Ella compró  regalos para toda su familia

Ella los compró.

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Evaluaciones 4to Bimestre

Queridos padres:
Los chicos tendrán sus evaluaciones de Prácticas del lenguaje y Ciencias Naturales.
Los temas a evaluar y los días son los siguientes:

Ciencias Naturales: Lunes 26

 Las Plantas: sus partes, función de cada parte, fotosíntesis,
reproducción.

Prácticas del Lenguaje: Martes 27

 Tipo textual: La Carta. Sus partes. Tipos de cartas. Tipo de Lenguaje.
 Ortografía: regla ortográfica para los verbos terminados en bir – buir
 Gramática: preposiciones, sustantivos, adjetivos, artículos. Verbos en
infinitivo (1ra, 2da y 3era conjugación) Tiempos verbales: pasado,
presente y futuro.
 Análisis Sintáctico: Sujeto y Predicado simple y compuesto, núcleos del
sujeto y del predicado, oraciones unimembres y bimembres, Sujeto
Tácito, aposición, modificador directo e indirecto, nexo subordinante, término.
Objeto directo.
 Producción escrita: escritura de una carta breve.
Hay algunos temas que nos faltan ver, pero pueden ir repasando/estudiando los que ya vimos con el material de la carpeta (mapas conceptuales, mentales ,apuntes de clase, fichas) y lo que está en el blog.
Se practicará en clase y de ser necesario mandaré en el blog fichas de repaso para imprimir.
Estoy disponible para cualquier consulta.
Cariños,
Sandra

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¿Quién se guardó el almidón?

Hoy nuestro objetivo en el laboratorio es identificar la presencia de almidón en las hojas verdes.

Necesitamos:

  • hojas frescas
  • una cacerolita para calentar agua
  • almidón en polvo  ( Maicena )
  • agua
  • lugol
  • alcohol
  • pinza
  • Cápsula de Petri

Paso a paso

Sumergimos la hoja en agua muy  caliente durante 10 minutos.  La sacamos del agua y la sumergimos  en alcohol durante 30 minutos. Lavamos la hoja con agua fría. Añadimos unas gotas de lugol encima de las hojas.

Observamos los cambios nuevos que presenta. Parte de los azúcares que se producen durante la fotosíntesis se almacenan en forma de almidón en las células de las plantas. La presencia de almidón es un indicador de que ha ocurrido la fotosíntesis.

Un poco más…

El agua caliente que se utiliza detiene el proceso de fotosíntesis y el alcohol elimina la clorofila.. El lugol indica presencia o ausencia de almidón.

Fuente: Algo más que locos experimentos en la escuela. de Nancy Fernández

Para saber más…

&https://youtu.be/atK3YLCeKQ4;

http://bedres.blogspot.com/2010/12/la-educacion-primaria.html

http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/Hojas

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¡¡Para mirarte mejor!! LA CARTA

Les proponemos que en pequeños grupos y respetando los roles del cooperativo que vamos a darle,trabajen con la siguiente presentación.

Al final nos volvemos a encontrar, para la puesta en común, donde compartiremos lo que cada grupo observó y que nos servirá para llenar las dos últimas diapositivas.

https://docs.google.com/presentation/d/1aXL6duNr3TywUa3j3TQTuRLqAJ00XrnRdP1JtSBv1w8/edit?usp=sharing

https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/574/La-carta-y-sus-elementos

 

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¡Recordando! ¡Los Constituyentes!

¿Qué eran los Constituyentes?

Podemos ordenar de muchas maneras las palabras de una oración. En ellas hay unidades mínimas que, por más de poder moverse de lugar y no quitarle coherencia a la oración, no se pueden separar, estas son los CONSTITUYENTES.

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