Proyecto: “Álbum del mundial 2018”

¡LANZAMOS EL ÁLBUM DEL MUNDIAL!

Como primera actividad, alumnos de diferentes grados, reunidos por países participantes, formaron un gran grupo. Cada grupo trabajó a cargo de una maestra buscando información de esos países, empezando así a completar el álbum.
¡Todos disfrutamos mucho de este rato compartido con las aulas transformadas!

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Espermatozoides

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-del-espermatosoides/#.Wv4Z-4gvyM8

Les dejo otro link para saber las partes  del Espermatozoide.

Espero que aprendan mucho!

Chau

 

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La reproducción asexual

Vi este video para subirlo ya que estamos viendo sobre la Reproducción asexual.

Capaz explica lo mismo que el otro pero te explica todo lo que estuvimos viendo.

Gracias Ceci por darnos hoy jueves la clase de laboratorio y enseñarnos mucho.

 

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La reproducción asexual en las plantas…¿cómo es?

Hoy en el laboratorio vamos a preparar papas para poder ver cómo se pueden reproducir asexualmente.

Esto es lo que hicimos.

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Espiando a los unicelulares

¿Cómo hacen los unicelulares para cumplir con todas las funciones …y ser una sola célula?

Conozcamos a los protistas…

Y a las bacterias…

¡Así lo hicimos!

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Una breve historia del Himno Nacional y su significado

Fue inventado por Vicente López Y Planes en 1812, y musicalizado por Blas Parera y Moret en 1813.

El 24 de mayo de 1812 se presentó en la “Casa de Comedia” de Buenos Aires la obra teatral “El 25 de Mayo” de Blas Parera, referida a la Revolución de Mayo de 1810, la cual terminaba con un himno coreado por los actores. Uno de los espectadores, el porteño Vicente López y Planes, se sintió inspirado y esa misma noche escribió la primera estrofa de un himno para reemplazar al de Morante, al que el catalán Blas Parera había puesto música.

Entonces, el Triunvirato quiso que se haga un canto nacional. Entonces el 22 de julio de 1812 este oficializó el Himno para que se cante en los finales de los teatros, en las escuelas, pero todos de pie.

La Asamblea General Constituyente del Año 1813 ordenó componer la letra del himno con fecha 6 de marzo de 1813 y lo aprobó como “Marcha Patriótica” el 11 de mayo de 1813. Al día siguiente le encargó componer una nueva música a Blas Parera. En una sola noche terminó la partitura.

Al principio, era un himno de 20”, pero se acortó y se hizo uno de 3 minutos 53 segundos.


interpretación:

Oíd, mortales, el grito sagrado
¡Libertad, libertad, libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas
Ved el trono a la noble igualdad

Mortales, escuchen el grito sagrado: ¡LIBERTAD,LIBERTAD,LIBERTAD! oigan el ruido de rotas cadenas (porque nos empezamos a ser autónomos de los españoles) Miren el trono de la noble igualdad (que somos iguales que los españoles) esto representa la primer estrofa.

luego este es la letra completa:

Oíd, mortales, el grito sagrado
¡Libertad, libertad, libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas
Ved el trono a la noble igualdad

Ya su trono dignísimo abrieron
Las Provincias Unidas del Sur

Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino, ¡salud!

Al gran pueblo argentino, ¡salud!
Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino, ¡salud!
Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino, ¡salud!

Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir
Que supimos conseguir
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!

esto representa la patria autónoma de los Argentinos.

el 11 de mayo es el día de nuestro himno.

Esta es la versión nueva:

 

 

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Filas y columnas

Por ej:

10 filas de 5 baldosas cada una.

Aprendimos que:

Para duplicar la cantidad total podemos:

Duplicar la cantidad de filas o baldosas

Si duplico las dos cantidades se cuadruplica la cantidad total

por ej: 20 x 10 = 200 y 200 es el cuádruple de 50

 

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Consejos matemáticos

Si multiplico un número por 10,100,1000, etc,tengo que agregarle los ceros que hay al número que estoy multiplicando.

por ej:

10 x 7=70

9 x 100=900

24 x 1000=24000

Si multiplico un número por 20,400,80 etc puedo tapar los ceros y resolver la cuenta más “chica” y al resultado agregarle los ceros que tapamos.

Cuando dividimos un número por 10,100,1000,etc tengo que sacarle la cantidad de ceros que tiene el divisor al dividendo.

por ej:

1000 : 1o = 100

80  : 10 = 8

300 : 100 = 3

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¡Repasamos mientras jugamos!

A continuación les dejo algunos links de juegos sobre los diferentes contenidos que vimos en Ciencias Naturales para que repasen jugando.

La célula

Aparato reproductor femenino

Aparato reproductor masculino

Aparato reproductor masculino

Juegos sobre la reproducción para niños de primaria

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Propiedades de la multiplicación

Para resolver las multiplicaciones, muchas veces conviene escribir las cuentas de otra manera. Para hacerlo se usan las PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

– Si los números que intervienen en una multiplicación se descomponen en factores y se agrupan de otra manera, el resultado no cambia. Esta es la propiedad ASOCIATIVA.
Por ejemplo: 50 x 12 podemos pensarla como 50 x 4 x 3 ó como 2 x 25 x 12.

– Para multiplicar dos números, si a uno se lo descompone en una suma o una resta se puede multiplicar al otro por cada uno y luego sumar/restar los resultados. Esta es la propiedad DISTRIBUTIVA.
Por ejemplo: Si pensamos el 12 como una suma (10+2) hacemos   50 x (10+2) y resolvemos 50 x 10 + 50 x 2

Si pensamos el 12 como una resta (14-2) hacemos 50 x (14-2) y resolvemos 50 x 14 – 50 x 2

– Otra propiedad es la CONMUTATIVA, que afirma que si se cambia el orden de los números que se multiplican (factores), el resultado no cambia.
Por ejemplo, 50 x 12 es igual a 12 x 50

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