Evaluaciones 4to Bimestre

Queridos padres:
Los chicos tendrán sus evaluaciones de Prácticas del lenguaje y Ciencias Naturales.
Los temas a evaluar y los días son los siguientes:

Ciencias Naturales: Lunes 26

 Las Plantas: sus partes, función de cada parte, fotosíntesis,
reproducción.

Prácticas del Lenguaje: Martes 27

 Tipo textual: La Carta. Sus partes. Tipos de cartas. Tipo de Lenguaje.
 Ortografía: regla ortográfica para los verbos terminados en bir – buir
 Gramática: preposiciones, sustantivos, adjetivos, artículos. Verbos en
infinitivo (1ra, 2da y 3era conjugación) Tiempos verbales: pasado,
presente y futuro.
 Análisis Sintáctico: Sujeto y Predicado simple y compuesto, núcleos del
sujeto y del predicado, oraciones unimembres y bimembres, Sujeto
Tácito, modificador directo e indirecto, nexo subordinante, término.
Objeto directo.
 Producción escrita: escritura de una carta breve.
Hay algunos temas que nos faltan ver, pero pueden ir repasando/estudiando los que ya vimos con el material de la carpeta (mapas conceptuales, mentales ,apuntes de clase, fichas) y lo que está en el blog.
Se practicará en clase y de ser necesario mandaré en el blog fichas de repaso para imprimir.
Estoy disponible para cualquier consulta.
Cariños,
Sandra

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Lunes de lectura

Para este cuarto bimestre pensamos en una nueva modalidad para los “lunes de lectura”. Los chicos podrán traer para leer, de manera silenciosa, un libro de casa que quieran leer, uno que tengan pero que no hayan leído todavía, uno que están leyendo, uno que quieran volver a leer , es decir ¡a gusto del lector!
Es importante que llegado el lunes y todos los lunes hasta fin de año, todos tengan el libro que quieren leer. Por eso el que lo desee lo puede dejar en el colegio (habrá una caja para guardarlos) o que quede siempre en la mochila.
¡Comenzamos este lunes!

Cariños,
Sandra

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¿Quién se guardó el almidón?

Hoy nuestro objetivo en el laboratorio es identificar la presencia de almidón en las hojas verdes.

Necesitamos:

  • hojas frescas
  • una cacerolita para calentar agua
  • almidón en polvo  ( Maicena )
  • agua
  • lugol
  • alcohol
  • pinza
  • Cápsula de Petri

Paso a paso

Sumergimos la hoja en agua muy  caliente durante 10 minutos.  La sacamos del agua y la sumergimos  en alcohol durante 30 minutos. Lavamos la hoja con agua fría. Añadimos unas gotas de lugol encima de las hojas.

Observamos los cambios nuevos que presenta. Parte de los azúcares que se producen durante la fotosíntesis se almacenan en forma de almidón en las células de las plantas. La presencia de almidón es un indicador de que ha ocurrido la fotosíntesis.

Un poco más…

El agua caliente que se utiliza detiene el proceso de fotosíntesis y el alcohol elimina la clorofila.. El lugol indica presencia o ausencia de almidón.

Fuente: Algo más que locos experimentos en la escuela. de Nancy Fernández

Para saber más…

&https://youtu.be/atK3YLCeKQ4;

http://bedres.blogspot.com/2010/12/la-educacion-primaria.html

http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/Hojas

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¡¡Para mirarte mejor!!

Les proponemos que en pequeños grupos y respetando los roles del cooperativo que vamos a darle,trabajen con la siguiente presentación.

Al final nos volvemos a encontrar, para la puesta en común, donde compartiremos lo que cada grupo observó y que nos servirá para llenar las dos últimas diapositivas.

https://docs.google.com/presentation/d/1aXL6duNr3TywUa3j3TQTuRLqAJ00XrnRdP1JtSBv1w8/edit?usp=sharing

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¡Recordando! ¡Los Constituyentes!

¿Qué eran los Constituyentes?

Podemos ordenar de muchas maneras las palabras de una oración. En ellas hay unidades mínimas que, por más de poder moverse de lugar y no quitarle coherencia a la oración, no se pueden separar, estas son los CONSTITUYENTES.

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Las plantas (Apuntes de las clases)

Por Fran, Thomas y Ambar

                                                  Partes de una planta

Hojas: Las hojas son las que se ocupan de la fotosíntesis, largar oxígeno (cuidan a la planta). Las hojas se encargan de la respiración y de la transpiración además que de la fotosíntesis.

Tallo: Es el que se ocupa de transportar el agua y los minerales a las hojas. También, funciona como sostén.

Raíces: Las que absorben el agua y los minerales de la tierra.

Diccionario:

Cloroplastos: Cuerpos que hay en las plantas que se mueven generalmente hacia arriba. Adentro contienen clorofila, por eso, es más oscura en la parte de arriba.

Clorofila: Es un pigmento que se encuentra dentro de las células de las plantas que permite a las plantas hacer fotosíntesis y es lo que les da a las plantas el color verde.

Estomas: Son agujeros microscópicos en las hojas que permiten que la planta respire. Hay más estomas en la parte de abajo de la hoja.

Células Guardianas: Son dos células que se unen o se separan para que el estoma estoma se abra o se cierre.

 

Fotosíntesis

Fórmula: Agua (6H2O)+ dióxido de carbono (6CO2) → luz → oxígeno (6O2) azúcares/carbohidratos (su alimento) (C6 H12 O6)

Es un proceso que con ayuda de la energía de la luz, permite armar compuestos que la permiten crecer (Energía y alimento)

La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas. Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis para alimentarse, crecer y desarrollarse.

  luzFoto Síntesis→ desarrollo y nutrición

En la respiración las plantas inhalan oxígeno y exhalan dióxido de carbono

En la transpiración las plantas inhalan dióxido de carbono e inhalan oxígeno

 

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Escena del Colegio (grupo Carmela, Feli, Joaco P y Mateo)

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Análisis Sintáctico – La Aposición

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Rap del colegio Grupo Carmela, Joaco P, Mateo y Feli

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Rap del colegio grupo María, Tuni, Oli y Vito

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